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WWW.SRZC.COM   发布时间:2017-11-20 13:55:03   文章来源:上饶日报
导读:鄱阳讯2月7日,笔者在饶河边上看到,鄱阳县鄱阳湖渔政局全体执法人员不顾刺骨冷风,分乘两艘渔政快艇,前往饶河、乐安河、昌江开展执法行动。在昌......

根据媒体之前的报道,马健在2015年2月谈到周琦时曾表示,“周琦能在前十顺位被NBA球队选中”。同时,马健当时表示,周琦必须要去NBA,因为周琦在新疆队只是角色球员,有外援压制,周琦的最大才华挖掘不出来。


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  ——英文戏剧给孩子一场人生之旅的预演

  我接触的很多做英语培训的校长或者投资人都有一些共同点,有的是自己有了孩子之后在选择教育机构中遇到了困难,市面上已有的机构满足不了他们的需求,因此想到要自己做一家学校。还有的是在国外有留学生活经历,他们对中西文化和教育有了深入认知,也多少会对中国的应试教育又爱又恨,这种原因促使他(她)想要为中国的教育做些什么。还有一部分,(现在应该逐步被淘汰掉了)完全以投机的心态来做学校,知道这个市场有潜力,想挣大钱,挣快钱,这类人因为不懂教育,经营不善,很快在市场上悄无声息。教育不能急功近利,教育也不是一蹴而就。

  我想和大家聊聊乐盒决定做英文戏剧的发心。我们这代人是中国传统教育的产物,多数人学了10余年英语,但面对老外还是无法自如交流。大学前,我是在一个小城市长大的,英文老师每天上课的形式是一道一道过练习题,因为课堂枯燥、老师严厉,许多同学们都极其厌恶英语。我这代人都是沿袭这种背单词、记短语、套语法的传统方式学习英语的。这种曾经的经历是触动我要找到能够改变英语学习策略的动能之一。

  

  真实的英语课堂场景——Unit 2 Saving the Earth

  孩子们,我们拿什么拯救地球?

  我有一段工作经历是做大学合作办学,主要是对接中国大学和英国大学,促成专业合作,英国人除了聊天气,也很爱聊文化,实际上他们对中国知之甚少,偏偏又对我们国家的情况格外感兴趣,夸张一点很多外国人都觉得中国人个个都会功夫,再早几年甚至还认为中国人都编着辫子。与他们接触的过程中我一直在想中国的孩子如果光凭学校学到的那点语言根本满足不了与外国人的有效沟通,更别说让外界了解中国及中国的文化了。现如今,随着科技的进步,孩子们借助于各种语言学习工具基本解决了“What”(知识)——说什么的问题,但我们依然担忧的一个事实是没有解决“How”(能力)——怎么说的问题。我们时常把毫无情感的语言表达形容成“Zombie English”(僵尸英语),听起来有些恐怖,可实际上我们更过时候听到的英文表达就是这个样子,这也是我们现有英文学习所缺少的最重要的部分。

  

  语言的目的是“沟通”,而如何有效的沟通是现在我们学英语追求的核心目标。这些年,看到太多的孩子苦苦的学习英语,却无法说一口流利地道的语言,才激发了我们一定要帮助孩子们寻找最适合的学习方式。

  

  我和Ghaffar是多年的好友。23年前,他只身一人来到中国学习京剧,并致力于将中国传统文化传播到全世界,得到了中西文化大使的最高荣誉。在他的身上我看不到“英国美猴王”的名誉光环,他也从不把自己当腕儿。二十几年来他做了很多“接地气”的项目,将京剧的《大闹天宫》改编成英文版本在全世界巡演,也将莎士比亚的《仲夏夜之梦》改编成英文唱白的京剧版本,同时每年还固定时间用戏剧的方式教国外的学生汉语和京剧,也教中国的学生英文戏剧。他是通过戏剧学习中文的受益者,他也是将自己的语言学习经验进行推广和实践的戏剧教育专家。

  著名艺术家王洛勇老师曾经说过,语言是全身心的表达。我们要从孩子们能说英文,提升到会说英文,再到抑扬顿挫的高效沟通,告别“Zombie English”。这就是我们团队做“乐盒”的初衷,“乐盒”- PLAYBOX”让孩子在游戏与戏剧中快乐学英文!

  如今接触过乐盒的孩子有10000+,很多孩子给我们留下了深刻的印象,我们也见证了很多孩子的变化。记得有个小男孩叫“Tiger”,然而他的性格却和名字截然相反,他有些胆小、害羞,也不敢在人前讲话,作为企业家的妈妈很注重对孩子的培养,也经常带着Tiger参加各种活动,但收效甚微。通过我们在南京的小演员招募活动,妈妈给Tiger报名参加戏剧大师工作坊,第一期中Tiger成功扮演了Gingerbread一角,后来连续上了三届戏剧工作坊,变化很大,Tiger很享受站在舞台自信表达的状态,性格也变得活泼开朗,俨然一副“老演员”的样子。每当孩子们站在舞台上努力突破自我,绽放自我的时候,都是我们最感动最兴奋的时刻。

  我们也接触过患有自闭症的孩子。自闭症,也称孤独症,它是一种广泛性的神经系统失调导致的发育障碍,这样的孩子行为特点是人际交往和沟通模式异常,比如语言及沟通障碍、人际交往障碍、兴趣及行为狭窄而刻板。为探寻改善自闭症儿童社交障碍的有效途径。我们借助音乐引起自闭症儿童的注意及兴趣,通过创设的故事情境,增进自闭症孩子的语言沟通能力,激发与人交往的动机,构建恰当的社会交往行为,探索改善自闭症儿童社交障碍。

  在不断的教学实践过程中,我们看到了许多孩子通过英文戏剧的学习在性格方面和语言上的变化,这也坚定了我们沿着这条路走下去的决心和信心。

  要想让更多的孩子受益,一定要影响更多的老师。2016年,团队做了重大决定——潜心开发产品,同时尝试性开展了系列的英文戏剧师资培训,为老师提供实操性的戏剧教学法。我们亲临英语课堂了解经过师资培训的英文老师戏剧教学法的实际应用,结合教学场景和教学内容,不断调整师资培训方案,提供给老师们最愿意用,最有效的方法辅助教学。

  在整体的产品系统中,我们依照5-12岁儿童语言学习水平和课标要求开发适合学校不同需求的产品,并提供师资培训整体解决方案。每个级别教学目标分为语言、艺术和能力三方面,满足合作学校的不同需求。

  如今,乐盒的业务模式侧重于B端,为公立学校、英语培训机构以及私立学校提供完整的英文戏剧整体解决方案。产品包含学生包、教师包、线上线下师训以及视频及音频课程。定位在英文戏剧的内容服务商,在产品和服务上通过实践不断精进和提升,满足线上和线下教育合作伙伴的需求。

  “让孩子用富有感染力的语言沟通世界,改变未来!”是乐盒的愿景。而我们承担了让少儿英语教育产业变得更健康的核心角色。乐盒愿意在这条路上为之努力,为中国的孩子的语言学习贡献价值,为中西文化搭建交流的平台。

  “无戏剧,不英文”,乐盒将在英文戏剧品类上做精做专,回馈所有的学校用户和家庭!

  

  请关注微信公众号-真趣乐盒儿童戏剧,分享更多教育理念和方法。

  【编辑:吉翔】

    [ 责任编辑:枫叶 ]
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